清塘荷韵的教案*（要沪版的）*不是也没关系急~~~

清塘荷韵 教案
　　教学目标：
　　1、理清文章的线索，体会文中作者感情的起伏变化
　　2、品味荷之韵：张扬生命的强者，彻悟生命的智者
　　3、 讨论探究荷花在中国独特的文化内涵
　　4、通过阅读文本，从满池塘那种“极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延”中获得人生的感悟，体会生命力的顽强，坚信——既然冬天来了，春天还会远吗？从而鼓起生活的勇气。
　　教学重难点：
　　1、 品味荷之韵
　　2、让学生体会莲荷顽强的生命力，结合自我人生体验，获得人生的感悟，增强
　　生活的信心和热情，从而更加珍惜自己的人生和生命。
　　教学设想：《清塘荷韵》是季羡林先生于86岁高龄时完成的佳作，可与朱自清先生的《荷塘
　　月色》相媲美。《荷塘月色》写的是月夜荷塘的景象，力求写出物境的美，写出
　　作者内心淡淡的喜悦与忧愁。而本文写的是莲荷从虚无到繁茂的漫长历程，重在写莲荷顽强的生命力，写作者的欣慰和希望。文章中浸透了作者对人生及人类历史的沉重思索，是智者与自然的对话，是心灵与自然的交融。
　　在学习的过程中我们并不奢求学生能深刻体悟生命的内涵，只希望通过本文的学习，能让学生串连起自我的生活体验，体会到一种生命力的顽强，在心中留下一颗千年不烂的生命的种子。
　　教法：阅读——讨论——体悟
　　教时：一课时
　　教学过程：
　　一、导语设计
　　欣赏民歌《荷花颂》flash 让学生说一说人们为什么喜爱荷花
　　师提示：荷花美丽，荷花圣洁，人们在荷花身上寄托了不同的感情，周敦颐的《爱莲说》
　　写的是莲荷高洁的品性，朱自清《荷塘月色》写的是物境之美，表达的是自己淡淡的忧伤和
　　喜悦，而当代著名学者，散文家季羡林老人在1997年86岁高龄写的《清塘荷韵》又是写荷
　　花什么呢？他对荷花情有何钟？现在就让我们一起走进“清塘荷韵”的世界。
　　二、初读感知
　　学生自由朗读课文，思考问题
　　1、作者告诉了我们一个关于莲荷的什么故事
　　学生讨论归纳概括
　　明确：恋荷——种荷——盼荷——护荷——赞荷——名荷