今年的杭州中考哎，。数学会简单吗

首先要逐步克服害怕数学的心理,你越怕它,越没有思路,越没思路,越怕它,就会成恶性循环.一定要经常给自己鼓劲:"数学没什么好怕的,我能对付了你".其次,多做题.你的数学成绩一定会上来.

水平不高
但是可以在中考的时候超常发挥。

的确，中考不仅考能力，而且要考心态
你就给自己一个底线--86分。

一边做一边算，先把自己会做的做了，并计算自己有把握的多少分。当分数逐步累计，你的信心也会增强，后面也就不会紧张了。

因为那时候会有点兴奋，思维比较活跃，
所以考出来的成绩一定比平时好。

不管怎样，希望你考上长河。

会比去年简单

多做题。一、营造和谐氛围，是提高课堂教学有效性的前提。

新理念下，营造一个民主、平等、和谐的课堂教学氛围，就是要求每一位教师必须尊重每一位学生，学会赞赏每一位学生，帮助每一位学生；给学生独立思考的时间和空间，充分解放学生的口、手和思维，让学生敢说、敢做、敢于发现问题、敢于发表见解。努力做到“果”让学生自己摘，“问”让学生自己提，“话”让学生自己说，“情”让学生自己抒，“题”让学生自己解，“法”让学生自己探，让学生在“误”中感悟，在“错”中切磋，在“探”中感叹，在“情”中自信，最大限度地让学生在活动中学习，在合作中提高，在主动中发展，从而提高课堂教学的有效性。

二、深入钻研教材，是提高课堂教学有效性的基础。

教材是学习基础知识，形成基本技能的“蓝本”，是学生从事数学学习的基本素材，为学生的数学学习活动提供了基本线索、基本内容和主要数学活动机会。简言之，教材是学生从事数学学习活动的“出发点”。因此，教师必须深入钻研教材，“吃透教材”。

深入钻研教材不仅需要教师认真钻研大纲和教材，把握教学中各知识点的深浅度，把握教材的重点与难点，把握新知识的生长点，把握教材的关键处，还要根据学生的实际，对教材内容进行重组、补充、加工，创造性地使用教材。另外，有条件的教师还应认真比较新老教材，从变动中深刻领会编者的意图，正确把握新教材的精神实质，这无疑是有利于提高课堂教学有效性的。

三、优化教