翻译问题 高手进

5. Learning Objects – while not always created in the Blackboard environment, interactive
learning objects and simulations are the ultimate use of eLearning in education. It is possible
to take almost any topic that students struggle with and turn it into an electronic educational
package that makes things simple and clear, enhancing learning considerably. Learning
Objects can be either placed within a Blackboard site, or linked to from a Blackboard site.
The initial goal at UCOL is to establish all lecturing staff at level one. From there, staff are encouraged to
progress further up the levels though progress does not need to be linear. Each level has its own training
requirements and associated tasks. Some levels need training and support, while others involve full
project management. Some can be set up at the start of a course and require no maintenance; others
require dedicated monitoring by tutors.
An LMS such as Blackboard facilit

5 。学习对象-虽然并不总是建立在黑板环境，互动
学习对象和仿真的最终用途的学习教育。这是可能的
采取几乎任何主题的学生斗争，把它变成一个电子教育
封装，使事情简单明了，大大提高学习。学习
对象可以是放在黑板的网站，或链接到从黑板上。
最初的目标是建立UCOL所有工作人员的讲课水平之一。从那里，鼓励工作人员
取得进一步进展的水平虽然进展并不需要线性。每个级别都有自己的培训
要求和相关的任务。某些级别需要的培训和支持，而其他涉及全
项目管理。有些可以设置在启动的过程，无需维护;其他
需要专门的监测导师。
一个学习管理系统，如黑板促进活动水平3点59 ，但不能以级别5 。除了
使学习活动在这五个层次上， eCampus讲师团队可以协助将其
整个课程成为一个以资源为基础的学习模式（瑞安等人， 2000年;尼科尔斯2001年） ，使得使用
电子学习工具，在所有五个级别。
eCampus目的，目标，核心价值观
Walklin （ 1992 ）建议成立一个任务声明和一系列目标的基础
以客户为中心，将反过来提供一个基础的质量方案。的任务说明
UCOLs eCampus是：
申请学习的解决方案以响应识别教学和学习的特权，
反过来又使教育更方便，高效和有效的。
的具体目标UCOL eCampus倡议是：
•以提高学生获取课程介绍和流程。
•提高教育效率：
ö提供更多的合作机会和问题为基础的学习。
ö鼓励学习的做法，可以用来'免费'级接触的时间
更有成效的教学方法比说教讲课。
ö减少过剩的必要性时间教学领域，可以更清楚地说明
利用电子学习工具。
ö存储类资源的一个基于Web的存放所有小时。
•提高教育的效果：
ö改进执行工作的领域，学生通常在概念上很难找到。
ö扶持和鼓励学生的互动和有条理的讨论。