要求一篇文章，准确反映事实，语言足够犀利，具有煽动性

子不教，父之过；教不严，师之惰。
现在真正用心的老师已经不多已，尤其是全国教师涨了工资之后，他们真的把自己看的比这个社会中其他人更高一等的人类。
我切身经历的很多老师都是这样，在中国的一级城市里面这样的老师（师之惰的老师）可能不多，在北京很少看到（师之惰的老师）。但在中国的三级、四级更基层的农村中学、小学，“师之惰的老师”不乏其人。误人子弟的老师应该是比比皆是。我心目中的老师，总是有写不完的教案，每次去老师家玩，总是先听到老师问，你说某某一首唐诗的这几句怎么样才能更形象的、生动的讲给学生听，怎么样讲才能让学生一听就能记住呢？他们这样的精神，这样的心态，是三级、四级更基层地方的老师不能及的。三级、四级或更基层的老师多半是今天午饭我们去那个地方吃板面，还有那个地方的刀削面不错，更有甚者哪个饭店的服务员小姐长得漂亮。
我根本不相信一个初中毕业生还能回头来教初中生。一个老师范毕业生（泛指）能教初中的关键课程。
中国教育体制改革，对教师的待遇提高，但对教师的质量并没有一个系统完善的质量管理体系。在这个过程中，中国大批的，生活在最基层的“中国的未来”也就这样耽误了。初中毕业不出去打工，去哪里呢？