八年级上册第9课老王

来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/05/16 14:07:27
本人是一边写人记事的散文，材料琐碎，但是经过作者的组织成文一个有机整体。作者以_____为线索，兼用____顺序和____顺序来组织材料。课文写老王，可以概括为2个字，一曰____二曰____.
比较下边这组句子
我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站在门口。
老王这个人，从世俗的观念看，属于“底层”人物。说说作者对老王这类人物倾注的是什么样的感情？
"文革"期间，车夫老王的“社会地位”是在上升的，他却一如既往的对作者夫妇予以照顾，你是怎样看待这问题的？

1.和老王的交往过程为线索
2.时间顺序和逻辑顺序
3.穷 善

比较：
第一个较好，因为镶嵌说明非常消瘦，体现了老王的病重，生动形象
第二个语言不是很生动，没有明显特点

情感：同情和怜悯

怎样看待：
老王心地善良，用社会北京的黑暗侧面反映出老王的善良，令人感动。
说明真正的底层人民都拥有善良的特性