小学语文教师如何指导低年级学生预习

1、明确预习的目标（即问题）如：把课文中不认识的字都注上拼音；把自然段的序号标清楚；把文中的人物都找出来等。2、每周或者几周重点进行一种训练（如分段），感觉差不多了再进行下一个问题的训练、3尝试学生自觉进行预习，让学生默记预习就是干什么，形成良好的习惯。4、对预习好的同学不惜一切代价进行表扬，树立标兵。

描红,组词,标自然段,分段,如果可以的话，中心，句子理解也要写

先让他们抄课后字词（3遍）还有注释（1遍），让家长听他们读课文（签字），组词。如果是2年级以上，可以让他们标段落，找中心句，理解每一段，找一些精彩的句子批注，找有修辞方法的句子……让他们自主完成，课后再看或整理完再看教辅，等老师讲过之后订正。