什么是莫利尔学院土地赠送法案

19世纪后期，产业革命大大促进了工业的发展。1861年开始的南北战争，大大解放了劳动力，从而对职业教育的发展提出了迫切的要求。但因许多州财力不足，无法推进，非联邦政府干预不可。顺应这种形势，1862年，《莫利尔法》（MorriI Act）出台。该法案规定联邦政府通过土地奖励的办法，为各州提供资金，开办“赠地学院”，发展农艺和机械工艺技术教育。《莫利尔法》及其后的一系列补充法案的通过，导致了68所“赠地学院”的建立，开始了联邦政府资助职业教育的历史。到1916年，“赠地学院”。在校生数发展到13．5万人，10年后又增到40万人。联邦政府的干预使美国摆脱了纯古典的教育模式。赠地学院的成功推动了教育的应用观点的传播，形成了一种气候，使职业技能教学在公立中等教育学校中被接受，为职业教育系统的形成奠定了基础。
参考资料：《莫利尔法》

从1862年起，美国联邦政府开始实行一系列专门针对农业发展的政策措施。1862年，林肯总统签署了赠地大学法案（The Land-Grant College Act）和宅地法案。前一法案规定联邦政府向各州无偿赠送国有土地，各州必须利用所得土地及其收益建设以农学和工学为主科的大学。后一法案则规定，凡连续耕种国有地5年的农户，只需缴纳规定的证件费，即可获得160英亩国有土地的所有权。同年，美国农业部成立。1987年，美国国会通过法律，在各州建立由联邦政府出资建设运营的农业试验站。在1862年之后的三十年里，美国农业部的支出以年均13.2%的速度增长。
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十九世纪中叶，随着美国经济的迅速发展，人们认识到从殖民地时期继承的学院式教育已经适应社会经济的进步，开始呼吁举办实用的工业和农业教育。1857年，伊利诺依学院的乔纳桑·特纳教授联合佛蒙特州的众议员贾斯廷·莫里尔在国会提出由联邦政府赠地开办农业与机械学院的议案。议案在国会得到了通过，但是为布坎南总统所否决。1861年，来自伊利诺依州的林肯成为美国总统。12月，莫里尔再次提出同样内容的议案。国会通过后，1862年经林肯总统签署，正式生效。这就是对美国的高等教育产生深远影响的“莫里尔法案”。
美国州立大学是现今美国高等教育体系中的一个重要组成部分。虽然早在19世纪初,美国的一些州就建了州立大学,但是州立大学的真正发展却