五年级数学第四稍复杂解方程的教案哪有

记住要写解，=号要对齐，要看清楚题，记住：简易方程可用字母来表示，可以将X号记作.
稍复杂解方程也会出现多个未知数，我们可以用x,y,z等字母代表未知数，才形成现在的方程。
使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解，我们可以通过验算知道我数是否是方程的解。
1、利用等式的基本性质，学会解形如ax=b及x÷a=b方程的解，初步学会a－x=b及a÷x=b方程的解。
2、初步学会如何利用方程来解决实际问题，进一步提高分析数量关系的能力。
我的教案讲解就到此结束了，thank!

教学目标：

知识与技能 根据等式的性质，使学生初步掌握解方程及检验的方法，并理解解方程和方程的解的概念

过程与方法 培养学生的分析能力及应用所学知识解决实际问题的能力

情感态度与价值观 帮助学生养成自觉检验的良好习惯

教学重难点：

理解并掌握解方程的方法

教学过程：

一 导入

1 提问：什么是方程？

2 问题：上节课我们发现等式有什么性质？

二 新课

1 出示教材P57页天平图

提问：100+X=250 X值是多少？

2 小组讨论并探索X的值

引导学生说出自己推算的方法及推算依据

让学生验证X的值是否正确

3 老师小结

4 学生完成教材P57页“做一做”

学生独立完成思考后口答检验过程

5 出示教材P58页例1

1） 让学生观察图，列方程，怎么解决呢？

2） 指出：可以利用天平来帮助我们理解

3） 多媒体演示第一副天