无锡教师证 小学数学 说课经验（好答案追加高分，急）

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　　《分类》说课稿
　　各位领导、老师，大家下午好，我今天说课的课题是《分类》。
　　一、 说教材
　　1、教学内容
　　《分类》是义务教育课程标准实验教科书冀教版一年级上册第六单元的内容。
　　2、教学地位与作用
　　本节课是在学生学习了认数、认识物体和图形的基础上来进行分类的。分类思想是一种基本的数学思想。它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。分类对幼儿逻辑思维能力发展具有重要意义。学会分类不仅是今后学习统计等内容的重要基础，还有助于培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
　　3、根据学生的认知特点和教材的设计意图，我确定如下的教学目标：
　　知识与技能
　　（1） 使学生初步感知分类的意义。
　　（2） 培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
　　过程与方法
　　（1） 引导学生观察超市实物的摆放情况，通过分一分、看一看，感知分类的意义。
　　（2） 通过操作学会按单一的标准进行分类的方法。
　　情感态度与价值观
　　（1） 培养学生合作交流的意识，让学生体会到生活处处有数学。
　　（2） 让学生初步养成有条理地整理事物的习惯。
　　4、教学重点、难点
　　重点：让学生学会按单一标准对物体进行分类。
　　难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。
　　5、 教学准备
　　录像（生活中分类的 场景）、课件、教具（彩花和花篮）。
　　二、 说教法学法
　　本节课的教学对象是刚入学不久的一年级学生，他们具有强烈的好奇心、求知欲，并且好动、爱说，所以在教学中，我安排了学生摆一摆、分一分、说一说、做一做等活动，通过活动让学生亲身体验知识形成的过程。
　　教学过程中我综合运用启发式教学，采用情境教学法、尝试教学法、活动教学法等来促进学生对新知的内化和建构。
　　在合理选择教法的同时，还会注重对学生学法的指导，使学生不仅学会，而且还要会学。我融观察、操作、合作、交流等学习方法为一体，注重对学生分类能力的