应该如何恰当的评价这个班级?

来源:百度知道 编辑:UC知道 时间:2024/06/06 07:58:39
XX学校,初三年级XX班,
这个班级的人很活跃,当然,活跃这个词,有褒义,也有贬义,他们上课的纪律愈来愈差,原以为到了初三会感到紧迫感,可是看起来似乎还没有什么太大的改变。
一些特别活跃的同学,从来不会主动配合;课堂什么稀奇古怪的问题都会争相出现!爱问为什么,想法很奇特。老师一解释,他们就会开始吵吵闹闹,越扯越远。他们定性本来就不足,于是一点小震动,一点小事情,同班同学被老师批评时,被老师点名时,或者班里出现什么八卦的事时,就足以让他们大声起哄,大惊小怪。
坏习惯也是越来越多,课前不安静,上课睡觉,特别是早读时,这个班以前还可以在值日老师面前作作样子,故意读的很大声,现在到了初三了,竟然看见老师都很难读起来了。
其次,就是这个班级的班干部和科代表,也不是很负责,都出现了,不想管,懒得管,不敢管,包庇。
其实这个班级的人和其他班级(除重点班)都一样,但是,好同学多一点,拔尖的却不怎么有,差生有好些个。再加上班主任抓得紧,所以直初一以来,班级平均分在年级也算是继两个重点班之后几位。可是英语和物理这两科却差得很,原因是因为他们在这两节课的纪律都不好!
而到了初三,他们还没有改进,还是老样子,是真的开始有点担心了。在初二的时候,班主任曾经因为这个班级屡教不改而哭了.... 很感动,虽然总是有人暗地里骂她,但是如果她不管,真不知道这个班级会变成怎么样。
这个班最大的缺点就是,“懒 惰”做作业懒惰,上课懒惰,依赖性特别强!比如老师叫某人在黑板造句,同时也叫在座的同学造句时,很多同学都会选择等待!!等待黑板上的人做完在抄着做或着浪费时间继续想。而且每天都有同学利用早读时做昨天晚上没有做完的作业——抄作业!
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不过,这个班级的人,从初一开始,集体荣誉感就特强!
每次运动会都能拿到一个好成绩,不拿第一不甘心!拿不到第一,就非常不服气,还向老师告状。
记得有一年运动会,还以为这班级一定会输给那个厉害的重点班,因为有好几次重要的时刻这个班级的运动员都没有好

集体荣誉感强,说明孩子都是好孩子!坏习惯也是因为他们还小,没有长大。
初中生不爱学习是很自然的,因为这个年龄比小孩子(小学生)大,但还是喜欢玩儿,不爱学习,叛逆心里强,认为自己就是自己,已经长大了,不愿意还像小时候一样干什么事都要被管教;同时又比大孩子(高中生)小,心理很纯,不懂得社会竞争的残酷,不知道现在的努力是为了将来在社会上竞争的基础。所以需要成年人(老师和家长)多督促,虽然现在他们不理解,但是真正长大以后,他们会感激这时候把他们扶正的人。
我们都是经过那个年龄长大的,中学的时光真是很美好,那是天真无邪,快乐是真的。长大以后就没有那样的时光了,留下的只是怀念。羡慕他们啊!
我觉得这个时候可以采取激将法,或者是能增强他们集体荣誉感的事情,唤起他们的天性,不能一味地批评,鼓励加上正确的引导才是最好的解决办法。当然可能需要用些心思和办法。