八年级上册生物:蚂蚁的通讯研究报告 [急求]!!!

没有答案，却有教案，希望你能反其道而用之！！

示范教案一(社会行为2课时)
第二课时
●教学目标
知识目标
1.用实验探究蚂蚁的通讯方式.
2.参考有关资料探究蜜蜂的通讯方式,把探究(或证实)的结果向全班交流.
3.了解其他动物的通讯方式.
4.利用动物的通讯方式,吸引益虫,消灭害虫,为人类造福.
能力目标
1.培养学生自学的能力,即在教师引导下到图书室,教育网等处查找有关动物(如蚂蚁,蜜蜂,蛾蝶类等动物)的特殊通讯方式.
2.培养学生学会推理,判断,从而提出假设,并去证明这种假设正确与错误的能力.
3.培养学生围绕探究目标,设计实验,准备器材,物品及实际操作能力.
4.培养学生以实验现象为纲总结得出结论的分析,判断能力.
5.培养学生把探究得出的结论用到实践中去,为人类谋福利的创新能力.
6.加深对"生物由于物质流,能量流,信息流与环境形成了一个统一的整体"的认识培养学生辩证唯物主义观点,用普遍联系的方式去分析问题,解决问题.
情感目标
1.培养学生实事求是的学风和一丝不苟的探究精神.
2.使学生明确在社群中生活的动物分工,合作,通讯的重要性.
3.引导学生"学以致用"养成探索无止境,为人民服务无止境的良好品质.
●教学重点
1.动物随时交流信息的重要性.
2.探究蚂蚁的通讯方式.
3.培养学生完成"探究实验"的能力.
●教学难点
探究侦察蚁通过什么方式将信息告知其他工蚁.工蚁又是凭借什么找到食物的.
●教学方法
引导法,启发式,实验法,探究法,归纳法
●教具准备
动物世界之"动物信息交流"光盘,VCD,面包,鱼缸,蚂蚁(一窝),28张正方形白纸片,28片杨树叶
●课时安排
1课时
●教学过程
(教师活动)
复习导入:上节课我们共同学习了"社会行为"的特征,请同学们讨论说明:动物的社会行为对动物的生存有何意义 以白