小学语文老师请进。。。

上帝呀,你怎么要求文章来网络游戏上面要求了,
况且别人给你写一篇文章,你好小气,居然不多给别人点分,
象这种事情至少要给50分的

看见200分 我开始动笔

【教材简析】

这是一篇描绘自然景观的记叙文，写“我”到四川松潘的藏龙山上看到五彩池的美景，而后发出的感概。课文通过对五彩池美丽、神奇特点的描绘，赞美了大自然，表达了“我”对祖国河山的热爱。课文按“总——分——总”的结构分为三个部分：先用神话引入，再具体描绘五彩池是什么样子及池水为何会呈现各种色彩，最后与开头呼应，揭示了五彩池就在人间。

作者在课文第二部分通过细致的观察，具体地从五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状写了它的特点，文中使用了大量的比喻、排比、对比手法，文章形象生动，使读者如临其境。字里行间蕴含着对五彩池的赞美与热爱之情。让读者感受到五彩池的美，从而激发读者热爱大自然、热爱祖国美好山河的思想感情。文章语言优美，感情真挚，让人读来美不胜收，是一篇进行语言文字训练和进行热爱大自然、热爱祖国美好河山及审美教育的好教材。

本文是第七册第三组的第三篇课文，教学时要在第一、二组课文教学的基础上，继续练习给课文分段。仍然重视词和句的训练，并学习留心观察事物，让学生学会观察，掌握方法，提高观察能力。通过有感情的朗读，领会作者对五彩池热爱之情，从中受到美的熏陶；通过阅读，培养分段、概括段意、口头和书面表达的能力，运用学路自学部分内容。

教学目标】

1、粗读全文知概貌，细读各段划段落，精读重点词句，体会感情，学会读书方法。

2、通过品析词句，抓住景物特点，理解课文重点，领会作者思想感情。

3、重点导读第二自然段，由“扶”到“半扶半放”再到“放”，教给学生方法，训练学生阅读能力。

4、充分利用挂图、录像等媒体，激发兴趣，体会感情，帮助理解词句，掌握观察方法、写作方法。

5、通过语言文字和读写结合的训练，培养语言表达能力。
【教学重点】

继续训练用归并法给课文分段，学习运用比喻句。

【教学难点