大学生考证体现了那些哲学

严峻的就业形势使大学生充满了危机意识。为了能够在就业、求职的过程中找到一个让自己相对满意的工作,考几本社会上流行的证书,至少让自己在选择职业的时候更有信心。绝大多数学生考证是迫于求职的压力,如今用人单位都不约而同地将应聘者是否持有资格证书以及持有多少资格证书,作为衡量人才层次高低的重要标准。
大学生毕业后要走向人才市场,要想找到满意的工作,多一张资格证书就等于多了一个求职砝码、多一项谋生的资本。

另外考证本身涵盖着发展的观点，这是从嘎展的眼光去看待教育，要求人继续不断的进行有目的、有计划的学习活动，使教育贯穿个人，尤其在知识爆炸，信息骤增得时代是有积极意义的。
考证的一个过程也充斥着实践的观点（尤其明显的是一些驾照考试和计算机上机考试等），实践是马克思主义认识论首要和基本的观点，认识的来源、动力、检验标准和最终目的的归根到底都离不开实践。
最近的考证的命题越来越活，考试难度越来越大，很多考试的问题也远远不止书本知识，而和社会实践相结合，很多命题在创新上拥有着独特的反应，所以创新也是可以入手的哲学问题之一。

社会存在与社会意识的辩证关系
社会的意识是在社会存在的基础上产生的没什么好说的
证件这个嘛```是人的虚荣心无限放大的结果。最主要的是人为的因素。或者说是人的信用问题。二个人见面，如果说我要用人哪么没有经过长久的接触，哪么就只能用一些简单的谈话和一些证件来了解你，尽可能找到合工作相应的人，还有就是一个老板是小学生或没读过书的人哪么他会认为书读得多了可能会有用点。。或者用来作谈话的资本/如/大学生都要为我这个XX来打工，哪我不是比大学生XXX

【原理内容】社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会存在的性质和变化决定社会意识的性质和变化。社会意识对社会存在具有能动的反作用。先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用；落后的、反动的、不科学的社会意识对社会存在的发展起着阻碍作用。

【方法论要求】这一原理要求我们正确认识二者的关系，既要认识到社会存在的决定作用，要从社会实际出发。又要认识到社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动的反作用，树立正确的社会意识，克服错误的社会意识。反对割裂二者关系，既反对片面夸大社