一年级的孩子得了多动症怎么改正？

多点起来回答问题 如果只是玩的 多找她谈谈话 多说些鼓励的话 千万不要骂她 我从好多电视看到的 没别的 鼓励是一个老师最好的教育方法
电视上是这样的 一个孩子从来不说话 从来不发言 什么都是比较悲观的样子 结果老师当着课堂上的孩子表扬他的时候 他第一次举起了手回答问题
至于你说的那个孩子 你点那个孩子回答问题 对了要表扬 错了也要表扬
对了 可以说 大家要向她学习 她一想 别人要向我学习 我怎么能这样玩
第二个 答错了 这个孩子不错 回答的比较有想法 平时比较认真 值得大家学习
如果还是这个样子的话 不用说了 建议她家长看心理医生

多动症
什么是多动症？

2006-3-6

多动症是儿童期常见的行为问题。本症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。通常起病于6岁以前，学龄期症状明显，随年龄增大逐渐好转。部分病例可延续到成年。表现为：

(1)注意障碍（又称注意缺陷障碍）：注意障碍为本症最主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终，常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处，走神，发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。注意障碍是本症必须具备的症状。

(2)活动过度：活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。多动有两种类型：一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合（多数在学校），而在另外场合（家中）不出现，各种功能受损较轻。

(3)冲动性：情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力差。易受外