教师象谁诉苦

劳动局

教师无处诉苦！
现在这个社会就是好：有人关心农民——因为穷；有人关心学生——因为小，需要长身体，是祖国的未来和希望;总之有人关心形形色色的人和各种各样的事，真是一个和谐的社会啊！但是又有谁来关心广大的义务教育阶段的教师呢？
一是教师工资低，就目前的物价水平来说，教师只能维持基本生活，孩子读大学怎么办?父母赡养特别是生病怎么办？
二是教育行政主管部门的收刮也是一个沉重的负担，比如：重庆地区的规定吧，教师评职称必须学习和考试英语、计算机、普通话，考也就罢了，但是要收每人一千多元啊！这可是教师一个多月的工资啊！！当然还有其它的诸如教师资格证，规定普通话证书有效期只能是5年等等，总之就是要收教师的钱。

目前，教育质量提不高，就是因为教师待遇过低。《教师法》规定：教师工资不得低于公务员；上海的《“教师法”实施办法》规定教师工资要高于公务员10%。而实际情况又如何呢？教师待遇不仅低，而且低得很！反正比公务员低得多。值得指出的是，这可是一种违法现象啊！在我看来，这恰恰还是教育质量提不高的一个重要原因。
一.提高教育质量依靠的是教育素质的提高，教育素质的提高依靠的是教师素质的提高。在社会主义市场经济条件下，提高教师素质必须通过提高教师待遇来实现，因为教师素质的提高非得通过引进优秀人才的措施，而市场经济那双“无形的手”同样也控制着人才资源的配置，包括教育人才资源的配置。
二.“为人师表”必定要是全社会的楷模和精英，否则就难以担此重任，因为“二流”人才是无法给“一流”人才作示范的，而“一流”人才的导入是要靠经济手段的。
三.教育的发展仅靠眼下教育领域内部的自律和自觉是不可能见效的，因为任何事物都必须在内外因的共同作用下才会起变化。当然这也包括教育真正的改革和创新、教师素质真正的提高和优化。
四.当代教育赋予教师更多的使命和职责，因为培养合格人才远比生产其他产品要难得多。难在培养人的过程并非靠技术的改进和完善就可以实现，难在受教育者是有思想、有情感、能动的、无法完全驾驭的“人”。教师如果不是那么的相形见优、出类拔萃行吗？在社会主义市场经济条件下，经济杠杆的“魔爪”又是那么的无孔不入，市场经济的规律又是那么难以违抗，难道唯有教师可以置之度外、置身事外吗？