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来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/05/25 14:18:03
process and comparison of difference proceeding in group cooperation of
different divided form of groups. Furthermore, to discover the factors
influenced the creative problem solving in group cooperation.
??Qualitative research method was adopted in the study. The research
subjects were fifteen elementary school students at the fifth grades.
According to the learning achievement on physical science and mathematics, the
subjects were divided into three groups⌒homogeneous high-score group,
homogeneous low-score group, and heterogeneous group. Three scientific
creative activities were held during the study. Data for this study were
collected by participant observation, interviews, and various documents, and
proceeded by classification and analysis. The main findings of this study were
as follows:
??Firstly, the performance of the creative prob
此项研究的目的是探讨创意问题解决的过程和比较差正向集团 合作形式划分不同集团. 此外,影响因素创造性地发现问题解决组合作. 注注通过定性研究方法的研究. 研究对象是15名小学五年级学生. 据<科学与数学物理学习成绩,受试者分成三组-齐高分数组 齐得分低组、异质小组. 3科学的研究和创作活动期间举行. 这项研究收集数据观察,面谈,各种文件,进而通过分类和分析. 这项研究的主要结果如下:第一章路、 演出的创意问题解决的过程进行划分不同形式组: (一)制作表现欠佳齐高评分小组合作解决问题:次 电子会员参与和互动频度低,倾向填写个人作品的主导权,次 五组反思过程缺乏讨论和交流,钼 圣的鉴定组成员所属概念、 成功和失败归因于大多与涵盖自查附表,一些委员提供思路、电动 aluative评价标准通过可能性想法在实际操作中,保 或取得解决问题的作品. (二)有良好业绩产生同质得分低组合作来解决问题: 会员参与和互动的频率很高,倾向填写个人作品, 过程组的讨论和反思缺乏互动,小组所有成员所属概念识别 成功和失败归因于大多与涵盖自学和附表¨反省附表,许多委员提供思路、 尤其是没有通过测试的评价标准理念,在实际操作的可能性, 在他们解决问题的好成绩. (3)表现欠佳产生的异质小组合作解决问题的用意: 会员参与频率高,会员互动频度低, 倾向填写作品数成员 组进程的讨论和反思行为缺乏互动 大多数成员所属概念组鉴定, 成功和失败归因于多数之中也为了与其他附表涵盖许多委员提供思路、电动 aluative评价标准通过可能性想法在实际操作中,保 或取得解决问题的作品.
这一项研究的目标是调查有创造力的解决问题
不同的程序和比较在团体合作中的进行
不同的分开形式的团体。 此外, 发现因素
影响了团体合作的有创造力的解决问题。
??质的研究方法在研究中被采用。 研究
主题在第五等级是十五位小学学生。
依照在硬科学和数学上的学问成就, 那
主题被区分为三个团体⌒均质的高得分团体,
同种的低得分聚集, 和混杂团体。 三科学的
有创造力的活动在研究期间被举行。 为这一项研究的数据是
藉着叁加者观察，面谈和各种不同的文件收集, 和
藉着分类和分析着手进行。 这一项研究的主要调