分析科学发展观的理论来源和战略意义

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　　一、。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
　　科学发展观的思想渊源是邓小平理论和“三个代表”重要思想。科学发展现作为中国社会主义现代化建设历程中的突出理论成果,是先进文化的重要组成部分,承传了中国传统文化中的人文、中庸协和、天人合一等精神资源,是对中华民族文化精髓的有机整合和发展.

　　周天勇认为，邓小平有关社会主义发展的理论，是新中国成立后社会主义建设和发展经济教训的总结，是1978年以后改革开放和发展的指导思想。邓小平理论强调将党和国家工作重点从阶级斗争转移到经济建设上来，将不计效益的社会总产值转到讲求GDP增加值上来，将吃大锅饭转到让一部分人和一部分地区先富和发展起来。“三个代表”重要思想强调“三个文明”一起抓，强调共同富裕，归根结底是为了最广大人民群众的利益。科学发展观是邓小平理论有关发展思想和“三个代表”重要思想有关发展论述在新的形势下的继承、创新和发展，三者之间是一脉相承的。科学发展观是在就业、收入分配和社会保障压力加大，“三农”问题突出，地区发展差距拉大、贫富差距扩大，财政和金融风险趋大，资源、生态和环境问题严峻的新形势下正确处理和解决这些问题的科学指导理论。

　　二、。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

　　科学发展观的战略意义
　　党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”；强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”，推进改革和发展。这就是科学发展观的具体体现。它是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展，对人类社会发展规律认识的重要升华，是党执政理念的一大飞跃。
　　科学的发展观，最大的启示就是要求我们在解决社会、经济发展问题和全面建设小康社会的过程中，必须尊重自然规律，按客观规律办事，充分考虑各方面的因素，把以人为本放到首位，使社会经济全面、协调、可持续发展。
　　改革开放二十几年的建设和发展，我国人民的生活总体上达到了小康水平，但还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。多年来，我国在经济快速发展的同时，也积累了不少矛盾和问题，主要是