“先做学问，再做人”的论题相关。急求。

正确反映客观事物的系统知识”是词典对“学问”一词的解释。有学必有问，不然形成不了学问。那表现学问的是什么？到底什么才是真正的学问呢？
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??学问是靠学习性来表现的，学习的历程就是一种学问。“求学问，需学问；只学答，非学问。”李政道的十二字学问就体现于此。“学问”一词可以拆开理解为学习与询问。自身的学习与外界的疑团构成了对“学问”的渴望。对学问，在学习中,我们应该善于领悟，应该懂得如何思考和行动，更应该能够从琐碎的事物中发现闪光的亮点。英文字母只有26个，而就是这26个小小的字母造就了惊人的力量！在莎士比亚的手中，它们变成了深刻动人的《哈姆雷特》；马克吐温将它们捏塑成活泼有趣的《顽童流浪记》；到了吉朋的手里，则把它们魔幻成了《罗马帝国衰亡史》；而伟大的爱因斯坦却在此基础上加上符号与数字，完成了推动人类文明的《相对论》，等等。
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??由学习性表现的学问，它所突现的是学习的目的、学习的方法、学习的历程。这便形成了学问。
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??学问是靠知识性来表现的，知识的深度就是一种学问。知识是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。大仲马说过，“学问并不就是知识，有学问的人和能认知的人是不同的，记忆造成了前者，哲学造成了后者”。的确如此，学问并不就是知识，而是对事物认知与实践的一种深度。我国古代四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针。这都是学问融汇而成的精华。蔡伦的造纸术一直延用至今，为人类文明作出了巨大贡献；杭州布衣毕升发明的活字印刷术启迪了文化的传播；火药用于军事更是极大地推动了社会的进步；指南针用于航海也促进了世界各国经济、文化的交流发展。知识的运用，造就了伟大的发明。知识的深度既是学问的深度。
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??由知识性表现的学问，它所彰显的是知识的运用、知识的延展、知识的深度。这便形成了学问。
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??学问是靠生活性来表现的，生活的品位就是一种学问。“生活比胆汁还要苦，但如果没有胆汁，就谁也没有生活。”生活是艰苦的，生活是辛酸的。生活的感悟需要学问去修饰，生活的品位需要学问去栽培。平淡无齐的生活浸透着一份幽静，起伏激昂的生活显露着一份洒脱。使你害怕的事，在生活中是没有的，只有使你应该懂得的事。生活应该从好与坏、利与弊两面去审美，从不同角度去体悟生活，生活给予