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<春 酒》教案
教学目标：
1、知识目标：积累词语，并学会运用；了解作者及其创作概况；了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。
2、能力目标：有感情地朗读课文，以声传情，领会文章的情致，感受作品的意蕴；品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。
3、情感目标：激发学生关注身边生活，发现并领略生活的诗意。
教材重难点：
重点：我把感受本文诗一般的语言、诗一般的生活、诗一般的童年，激发学生珍惜花样年华，追求诗意人生。
难点：怎样引导学生理解作品的思乡怀旧之情。
教学课时：一课时
教学程序：
一、创设情景，导入新课（5分钟）
多媒体播放《新年到》flash，为课堂营造欢快的节日氛围，挑起学生对过年的怀念。让学生在欢快的氛围中漫谈自己过年的故事、体会。教师引导学生感受那些经历中蕴涵的情感。借此来锻炼学生的口语表达能力。
喜欢过新年，因为可以感受到家庭的温暖。
师：我们今天要学习的这篇课文的作者也和大家一样，都很喜欢家乡的新年，但是由于工作原因，她已经很久没有在自己家乡过新年了，她十分怀念小时候过新年的那股子热闹劲，于是，她把这寄情于笔下，写了许多有关于思情思乡的优美散文。
师：有哪位同学可以起来向我们大家介绍本文作者的概况？
（多媒体显示）
导出课题《春酒》：诗化散文
二、初读课文、整体感知（6分钟）
教师指导学生自由阅读课文，初步感知文中深情。
学生在阅读的过程中，可以借肋工具书扫清文字碍。（此环节的目的是培养学习的自主学习能力。）
教师强调需要积累的生字词。（多媒体显示）
家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。
一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。
顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
落幕：闭幕。
过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。
挑剔：过分严格地在细节上指责。
抽小组检查阅读效果。
三、精读课文，合作研讨（9分钟