UC知道画家和他的孙女
来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/05/17 01:53:24
画家和他的孙女
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画家有一个六岁的孙女。六岁的孙女口叫婷婷。婷婷也喜
爱画画。
婷婷画了一棵树。
他说：“婷婷，你画的树不对。’
婷婷说：“怎么不对?”
他说：“树枝不对。”
婷婷说：“树枝怎么不对呢?”
他说：“树枝怎么能比树干粗呢?”
婷婷说：“树枝怎么不能比树干还粗呢?”
他说：“那就不是树了。“
婷婷说：“不是树你怎么说是树呢?”
他无话可说了。
婷婷画了一只小兔子。
他说：“婷婷，你画那小兔子不对。”
婷婷说：“怎么不对呢?”
他说：“兔子有红色的吗?”
婷婷说：“兔子怎么会没有红色的呢?”
他说：“你见过红色的兔子吗?”
婷婷说：“没见过的就没有吗?”
他说：“那就不是兔子了。’
婷婷说：“不是兔子你怎么说是兔子呢?”
他没话说了。
婷婷画了一匹马。
他说：“婷婷，你画那马不对。”
婷婷说：“怎么不对呢?”
他说：”马有翅膀吗?”
婷婷说：“马没有翊膀。”
他说：“那你为什么给马画了翅膀呢?”
婷婷说：”我想让马长出翊膀来。’
他说：“那就不是马了。”
婷婷说：“不是马你怎么说是马呢?”
他又没话说了。
婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋。那蛋比老母鸡还大。婷婷就拿那画去参加西班牙的一个国际儿童画展。结果，婷婷得了一等奖。
请你根据上述材料,自选角度,自拟题目,写一篇300字以上的文章,文体不限(除诗歌外)
1、画家是一类人物的代表，认识画家的态度，有助于理解作者的写作意图。作答时要把画家对孙女的几次评价联系起来整体考虑。画家是用成人的眼光看待孩子的作品；他要求孩子画真实的事物；他用固有的“对”与“不对”的标准衡量事物。
2、婷婷也是一种思维方式的代表，这个题在于引导理解作者的感情倾向。作答时要把婷婷的三个作品和与爷爷的对话联系起来分析。婷婷的画富有想象力，富有儿童的特点。
创 造 改 变 一 切
---- 《画家和他的孙女》读后感
习惯就是在窠臼里转圈，传统则是在圆周上奔跑。于是我们便有了感叹：怎样才能发明创造？哦，那真的不难，把叹号压弯，那它就成了问号。
比树干还粗的树枝，红色的兔子，长翅膀的马，在小孙女眼中这些美丽存在的东西，再古板的爷爷眼中却是不可能。
创造往往是一切万物的开端，实现一切奇迹的不可能。《画家和他的孙女》中爷爷画想的古板，而孙女，儿童天真烂漫的思想体现在了纸上。世上没有什么可能不可能，只有你敢不敢去想。孩子眼中的树、马、兔子增添了自己想像的色彩，在她眼中这一切是存在的，充满了对生活的快慢憧憬与好奇，而在爷爷眼中则是不可理喻、错误的。
经历沧桑的老人，思想已被时间和见阅上了牢固的枷锁，孩童的无知和天真却给这一切挥洒上了美丽的色彩。如果爷爷是一个有限、实际的盒子，则孙女便是一个无限、五彩缤纷的盒子，里面是一个天马行空，绚丽多姿的世界。
最近，我看了一本《睛天有时会下猪》，里面充满了童趣与有趣的幻想：妈妈吃丸子噎着了，爸爸把她的脖子拉得像蛇一样长；天上下雨变为了下猪；漫画怪物走了出来把所有人变成了猪头人……虽然这些事也许永远也不会实现，但它给生活添加了不少色彩，让视觉陕小的空间在书中扩展，在思想中共鸣……
孙女所画的有可能永远无法实现，但在她幼小的心灵里，则永远埋下一个只属于自己的世界，自己创造的世界。
一把上了枷的锁，是永远也无法打开下一扇门……