学会共处的例子

教会学生学会与人共处是一项持续的育人工作，它是21世纪教育的“四大支柱”。因此，教师在授业解惑的同时更应该关注学生的人格发展。
在现实的教育中我奉行的原则上“己所不欲，勿施于人。”事无大小，无论对错，都忍让三分。学会宽容他人，学会把别人的错误当成自己的镜子。
现在我针对实际谈谈在教育教学工作中是如何指导学生与人共处的。
一次，我们班的一位女学生，只是课间十分钟集合时间，150元钱就不翼而飞了！对于一个六年级的学生，对于一个长期寄居于外婆家的孩子，150元钱意味着什么？-----那可是她省吃俭用节约下来，准备用来买书的钱哪！她找到我，要我务必帮她找到“凶手”追回钱。作为班主任，“办案”乃份内之事。即使她不要求，我一样会去做。失窃那天已是星期五，我留话给了学生：“回家好好想想，你拿别人的钱就为了满足一下你那难填的嘴巴的欲望，别人的钱可是用来买书的，若是你觉得你的做法是对的就别还钱了！若是觉得不对就偷偷的还给人家！”
星期天返校，见无人自主送钱上门，于是我采用了各种方法“破案”。就在“案件”水落石出之际，失窃女孩找到我：“老师，您就别查了，我已经不想知道钱是谁偷的了！”“为什么？”我很是奇怪。“星期六我和爸爸通电话了，爸爸说，查出来了对那人（偷钱的人）不好！”我仔细一想，也是哦，若是真查出来，那人还有脸在学校呆吗？那他就一个下场-----灰溜溜的逃回家！这不就等于断送了一个学生的前途了吗？思量前后，我采纳了她的意见--------不再追究！
事后，我在班上做了解释工作，在高度肯定了失窃女孩父亲宽容大度的同时，也提醒偷盗者要学会替他人着想，不能为了一己私利，伤害别人！
此事就这样不了了之，至此后，班上在没有发生过类似性质恶劣之事。
生活中学会宽容，学习中也一样要做到宽容。
班上有7个小组长，那是我任命的，就是专门用来监督学生学习的。比如帮我检查作业，督促其他同学完成作业，教其他同学做作业、改作业等等。只要是他们能力范围内的事情都可以。其他同学倒好，把他们当成使唤的对象，要小组长给他代写作业。小组长也不含糊，第一次耐心指导，第二次再耐心指导，第三次告诉老师。（当然小组长对待同学犯学习