美感和快感的区别：

美感是视觉冲突和触觉冲突的感觉，快感是心理活动

美感和快感是很容易分别的。美感与实用活动无关，而快感则起于实际要求的满足。口渴时要喝水，喝了水就得到快感；腹饥时要吃饭，吃了饭也就得到快感。

美感和快感的区别
独立完成《英文字典》的约翰逊自称他的拉丁文是被老师亨特先生揍出来的，对
体罚教学甚为称许："我宁愿学生们害怕教鞭，逼他们念书，也不愿整天噜噜苏苏告
诉他们，要这样做，要那样做，将来才会比你哥哥姊姊更有出息。鞭子本身就有斩钉
截铁的力量；孩子们害怕挨揍，只好用功，问题就解决了。如果鼓励他们争强斗狠，
互别苗头，造成优越感，一定贻害无穷；并且使得兄弟姊妹间相互怀恨。"
好文科应该教人浸淫高级文化、养成雅致情调，争取过有诗意和美感的生活。体
罚本身不合现代教育之道。但是，约翰逊反对鼓动孩子一味出人头地、同胞竞争，以
至于敌视他人，实在是切中了大问题。竞争之心不能适度被调控，一定出现令人难以
想象的明争暗斗。
一个更现代的办法是，鼓励孩子们培养兴趣、美感、诗意，怀着追求兴趣、美感
与诗意的满足的态度去学习，而不是只惦记着出人头地。这是好文科第四识：不要光
读专业书，还要学习一切改良情趣的东西。比如诗意有时就让人很惬意，甚至令人化
苦为美。
我们大多数人都有某种朴素的直感，但是仍然有待于学习、培养。美感是我们面
对对象时获得的一种内心愉悦；它与所谓快感的区别，大概在于很多人所强调的非物
欲。而这不是与生俱来的，主要是通过文科学习而养成的。
不要失去爱心
十九世纪的法国思想家托克维尔说，人有两种激情，一种是男子汉的激情，要比
别人优秀。不妨说这就是出人头地之心、自由之意欲。另一种是娘娘腔的激情，要把
优秀者拉下来跟自己一样，我不行也不让你行。这差不多就是平等之心了。
好的文科该教人清醒而有爱心。前面讲到，好的文科要研究和传播一个社会中好
的待人处事的规则与办法。解决这个问题当然很难。因为社会是由一个个活生生的人
组成的，每个人身上都有社会性和反社会性，一