中国古代史的问题!

因为此前，教育是贵族的专利。孔子不分等级、不辨身份的教育思想不是拼空产生的，一定有它的时代因素和社会基础，这就是当时社会的政治,经济和文化教育都在下移。
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“下移”只是其中的一种说法。因为春秋时代是一个被孔子称为“礼崩乐坏”的时代，是一个“礼乐征伐自天子出”一变而为“自诸侯出”、再变为“自大夫出”、三变为“陪臣执国命”的王权陵替的时代，是一个一统的禁锢被打破、多元的政治方兴未艾的时代。此时，旧的奴隶制土崩瓦解，新的封建制度尚未确立，经济方式是一种以其内在效益为目的的、自发的、探索的形式向前发展。山野鄙夫登上庙堂、罪囚家奴出入帷帐、布衣为国相，饭牛及大夫，成为春秋时代一大人文景观。这种情形正是孔子教育思想产生的社会基础，用“下移”一词称之，正是精辟的概括出当时社会的实情。

孔子的有教无类，主要是反应了孔子的教育思想。就是招收学生不分贵贱，扩大了教育的基础，有利于知识的下移，促进知识的传播和社会的进步。
当时是政治的动乱时期，各个诸侯国为了稳固统治，基本上对各种思想采取了宽容的态度，但是政治，文化教育始终是上层社会的事情，下层民众不可能享受到那样的待遇。因而，孔子的有教无类只说明孔子的教育思想，并不说明当时政治，经济，文化教育的下移。