举一反三的典故

举一反三
孔子是我国儒家学派的创始人，是我国古代伟大的思想家和教育家。他本来很想在政治上有一番作为，但是由于自己的政见不被各国当政者所采用，处处碰壁，后来才退而编书讲学，宣扬他的政治主张和哲学思想。在讲学中，他有自己的一套教育理论和方法，例如，他说过：如果受教育者没有强烈而迫切的学习要求，那么，教的人纵然费尽心力，也不能获得良好的效果。原话载《论语·述而篇》：
不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
愤，是心里要求明白而弄不明白的着急神态；悱，是嘴上要说出而偏偏说不出来的难堪的情状。“不愤不启，不悱不发”，是说：求学的人自己并不急于要求弄明白的时候，且不必忙着开导他；他自己并不急于要说出道理的时候，也不必忙着启发他。
隅，就是一个角落，一个片面。我们认识事物，有时先了解它的局部，然后推知它的整体。好比计算一个正文形，算出了它的一个角，就能知道它的其余三个角，这叫做“举一隅而反三隅”（反，就是反复推知的意思）。孔子说：如果受教育的人了解了一隅，而不能由此而推知其余相同的三隅，那么，不用枉费心机再教他什么了。——“举一隅不以三隅反，则不复也。”
孔子的这种说法，是否完全正确是值得研究的。不过，由于他的这段话而产生的成语“举一反三”，我们今天还需要用到它。譬如，有时举出了一个典型的例子，就让人能明白其它同样的问题，这便可以叫做“举一反三”，或“一隅反三”，也叫“隅反”，形容由此及彼，类推而知。
从一个小小角度提出的、很不全面的片面之见，就叫做“一隅之见”。形容偏僻狭小的地方，就叫做“一隅之地”。

举一反三 ( jǔ yī fǎn sān )

解 释 反：类推。从一件事情类推而知道其它许多事情。比喻善于学习，能够由此及彼。

出 处 先秦·孔子《论语·述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”

用 法 联合式；作谓语、定语、状语；含褒义

示 例 清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第34回：“我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有～的效验。”

近义词 融会贯通、触类旁通

反义词 囫囵吞枣、不求甚解