求小学数学《统计——生日》的课件，谢谢！

《统计——生日》教学设计

一、创设音乐情境，提出问题

同学们今天我们班有小朋友过生日，他是谁呢？快快出来与大家见个面，让我们一起祝他生日快乐。

师：你能说出这名小朋友的生日在哪个季节吗？

师：老师这有个资料提供给大家，从资料中你能了解到什么？(多媒体课件显示)

师：你能说出自已的生日是在几月，是哪个季节吗？

生：畅所欲言

(学生获得信息，积累信息，交流信息，体现生生互动，自主学习)

师：我们要想知道每个季节各有多少名同学过生日？想一想，该怎么办呢？

(这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，诱发了学生探索知识的热情，使学生体会统计的必要性)

生：调查、统计。

师：好主意，我们可以统计小朋友的生日。（板书：课题）

二、经历调查、收集数据的过程，体现自主探索、合作交流的学习方式。

1、调查准备：

师：我们已经学习了统计的知识，谁愿意把你掌握的统计方法与小朋友们交流一下

鼓励学生说出常见的统计方法(如举手、站排、画正字等)，为小组合作学习打下基础。

2、小组合作调查，绘制统计表

师：小朋友们的方法真不少，下面老师有个要求，请同学们以小组为单位进行统计，然后派一名代表汇报统计结果，并讲清用什么方法统计的，统计了多少人？

分四个小组合作学习，教师巡视，关注需要帮助的同学。

(此环节有意识培养学生自主探索精神，通过师生互动、生生互动，促进学生间良好的人际合作关系，体现“学生是学习主体 、教师是学习的组织者、引导者这一数学思想)

3、汇报交流：

师：同学们都调查完了，哪个小组愿意派代表，说说你们小