请问小学生多看电视好不好?

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口语交际课堂实录

多看电视好还是少看电视好？

学科：语文

年级：六年级

课题：多看电视好还是少看电视好？

任课教师：培星小学黄冬梅

教学目标：

知识目标：

(1)培养学生听、表达、交往、思维的能力，提高他们的语文水平和认识水平。

（2）使学生养成有礼貌、认真听别人说话的习惯，以及尊重他人、懂得合作的思想品质。

能力目标：培养学生观察、聆听、表达、合作、收集处理信息的能力。

情感目标：

（1） 使学生学会同他人沟通、合作、交往。

（2） 使学生体会到成功的喜悦。

（3） 渗透辩证看待事物的方法。

教具准备：课件、话筒、记者证

教学课时：一课时

教学过程：

一、创设情境，引入课题

1、同学们，你们喜欢看电视吗？

2、我也很喜欢，你们都看些什么电视呢？

（七色光、状元榜、动物世界……）

3、你们看电视的内容真丰富，我做个调查，行吗？

请你以最快的速度累计一下，从星期一至星期六，在这七天里，你最多看多长时间的电视？

师板书看电视最长与最短的时间

4、同学们看电视的时间相差的十分悬殊，你们认为，作为小学生，是多看电视好还是少看电视好？

5、师分组

[教学意图]：教师创设情境，让学生从自己的生活实际出发，先对看电视产生兴趣，再让学生累计出一周看电视的时间，从而得出最长与最短的看电视时间，让学生切身体会出看电视的确存在多看与少看两种情况，由此对学生进行分组。这样，不仅自然的引出了课题，而且使学生表明了自己的观点。

二、创设情境，召开辩论会

大家的意见不一致，我想你