我们最早提出学分制的是谁

学分制的发展追其根源,起源于选课制的产生和发展.选课制于18世纪末首创于德国. 1779年,美国的第三任总统托马斯..杰斐逊(Thomas Jefferson)把选课制引入了威廉和玛丽学院.也有人认为,真正现代意义上的学分制1872年产生于美国哈佛大学,之后逐步推广完善.
美国哈佛大学校长艾略特认为人的能力,素质等差异,不能按同一僵硬的模式培养,主张扩大课程科目,允许学生有充分的选择范围,安排自己的学习专业和课程.选课制蓬勃兴起遇到的新问题是如何计算学生毕业取得学位所必须完成的学习量,于是学分制应运而生.广义地讲,学分制不仅是高等教育发展到一定阶段的必然,也是生产力发展,科学技术和社会进步的产物.
五四运动前后,我国的一些教育家从日本或欧美引进了学分制,如张伯芩在天津南开大学实行绩点学分制和选科制.我国正式推行学分制的标志是1918年蔡元培在北京大学实行的"选科制".此后二,三十年,几乎所有的高校都实行学分制.著名的西南联合大学,其课程参照当时的哈佛大学,也采用学分制.
新中国成立之后,1952年院系调整,高等院校普遍采用学年制代替了学分制,直到1978年,学分制又再次崭露头角,至今,全国范围内推广试行学分制已出现了四次"高潮".
第一次,1978年教育部提出有条件的学校可以试行学分制.因此,南京大学,武汉大学,哈尔滨工程大学等少数重点大学率先开始实行学分制.
第二次"高潮"出现于1983年.学分制由部分重点大学扩大到非重点大学,由综合性,多科性院校扩大到单科性院校等其它类别的高校.
第三次"高潮"出现于1985年.当年5月颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指出:要减少必修课,增加选修课,实行学分制和双学位制.到1986年为止,实行学分制的高校接近高校总数的1/5,大多数重点院校实行了学分制.
第四次"高潮" 出现于上世纪90年代.适应社会主义市场经济体制和科学技术迅速发展对高校人才培养的新要求是此次高潮的直接诱因.清华大学,北京大学,上海交通大学等开始推行学分制,上海大学按学分收取学费更是轰动一时.截止到1996年底,全国近三分之一的高校实行了学分制.