小学语文第十册《丰碑》有关资料

一、教材说明

这是一篇精读课文，是根据同名小说改写的。文章记叙一支红军队伍行军途中，一位军需处长被严寒冻死的感人故事，赞扬了他毫不利己、专门利人的崇高精神。

这是一篇文艺性较强的课文，作者所表达的思想和情感没有明说出来，而是蕴含在叙述和描写的语言文字之中。其中，第7自然段作者先从外貌、神态和衣着三个方面，刻画了一个冻僵了的老战士的形象：“好似一尊塑像”“衣着单薄破旧”，其神态“十分镇静”“十分安详”。接着第8—12自然段在描写将军见了这位冻僵老战士之后的情感变化过程中，侧面介绍了“他就是军需处长”。在第13自然段里，写这位军需处长在风雪中“成了一座晶莹的丰碑”。

选编这篇课文，一是为了使学生受到红军战士毫不利己、专门利人崇高精神的熏陶，进行革命传统教育；二是凭借课文提高阅读速度，发展阅读能力。

如何帮助学生从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，感受军需处长的崇高精神，体会“晶莹的丰碑”的含义；从将军语言、神态的变化，了解将军的内心活动，体会将军对军需处长的崇敬之情，是本课的教学的重点，也是本课教学的难点。

二、学习目标

1?学会11个生字，理解新词，积累好词好句。

2?有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。

3?学习作者有主有次地安排材料来表达主要意思的写法。

4?感受军需处长一心为公、毫不利己、专门利人的精神，受到革命传统教育。

三、教学建议

1?课文所写的事情距离学生生活较远，开始上课时，可让学生交流对红军发展壮大那段历史的了解。学生如果知道不多，老师可运用课前准备的课件及影片对红军的情况作简要的介绍。

2?全篇课文的教学应当分为两个阶段。在第一阶段，着重指导学生自读课文，自学生字新词，初步理解课文内容，发现并提出疑难词句。教师应当以范读、领读重点段的方式，训练学生把课文读得正确、流利、有感情。在第二阶段，要组织学生讨论一些疑难问题和含义较深的句子，领悟课文表达的思想感情。

3?如何帮助学生从认识这“好似一尊塑像”的红军老战士，到理解“成了一座晶莹的丰碑”的军需处长是本课教