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来源:百度知道 编辑:UC知道 时间:2024/06/23 08:47:56
一般的には、幼児を対象とした组织的・计画的な教育活动を指して幼児教育ということができる。同时に、幼児期の家庭教育、地域の社会教育施设や各种の社会教育関系団体・グループの活动等までをも含み得る、広がりをもった概念として幼児教育をとらえることもできると考えられる。
このような中で、幼稚园は、幼児を保育し、适当な环境を与えて、その心身の発达を助长することを目的とする幼児教育の専门施设として、学校制度の一环をなしている。幼稚园においては、幼稚园教育要领に従って教育课程が编成され、教育の専门家である教员によって、适切な施设设备等の下に、组织的・计画的な指导が行われる。その指导方法については、幼児期の発达の特性に照らして、主体的な游びなどを通して、一人一人に応じた総合的な指导が行われる。これは、例えば、小学校教育において、児童期の発达课题に照らして、国语、算数等の教科を中心とした授业が行われるのと同様のことである。そして、このような特色を通じて、幼稚园教育は、従来から、幼児教育の中心としての役割と机能を果たしてきている。
近年、地域において一绪に游ぶことができる子どもの数の减少、亲の过保护や过干渉、育児不安等の问题が指摘されているとともに、女性の社会进出が进むなど幼児を取り巻く状况が変化している。こうした中で、幼稚园において、幼児期の発达にふさわしい形で计画的に构成された环境の下での集団生活を経験することは、幼児の発达にとって従来以上に大きな意义をもつことが多くなっている。さらに、幼稚园における教育课程の展开とともに、幼児期の家庭教育や地域での社会教育活动と一层紧密に连携した幼稚园运営への期待が高まっている。
また、前述の中央教育审议会报告においては、「幼児教育の専门施设である幼稚园を中核に、家庭、地域社会における幼児の教育をも视野に入れて、幼児教育の全体についての施策を総合的に展开すること」が提言されている。
以上を踏まえ、幼稚园教育を中心に、幼児教育の振兴に向けて、以下の基本的な考え方を提唱する。

また、幼児期の教育を充実するためには、幼稚园教育の充実とともに、幼児期の家庭教育、地域社会における教育については、家庭教育の重要性について见つめ直し、考える机会を提供することや

你又来了。。。。= =

一般来说,可以把以幼儿为对象的有组织性、有计划性的教育活动称为幼儿教育。同时,把包括幼儿期的家庭教育、地区的社会教育设施或各种社会教育相关团体·集团的活动等拥有广义的概念也称之为幼儿教育。
在此之中,幼儿园作为以保育幼儿、给予幼儿适当的环境,促进其身心的健康发展为目的的幼儿教育专门机构,也是学校制度的其中一环。关于幼儿园,要编写符合幼儿园教育纲领的教育课程,由教育专家为教师,通过适当的设施设备等,进行有组织性、有计划性的指导。关于其指导方法,要根据幼儿期的发展特征,通过自主玩耍,针对个人进行综合性指导。例如,关于小学教育,要根据儿童期的发展课题,设置以国语、算数等教科为中心的课程。然后,通过这种特色,幼儿园教育就能达到作为幼儿教育中心的责任和功能。
近年来,在关于地区性的共同玩耍的孩子数量的减少,父母的过度保护和过于干涉,以及育儿不安等问题的指摘的同时,女性到社会上工作的情况的增加等,幼儿周围的情况也发生了变化。在此之中,幼儿园以符合幼儿期发展的有计划性地形成的环境下进行集体活动为经验,对幼儿的发展有着重大意义。而且,在幼儿园开展教育课程的同时,幼儿期的家庭教育和地区性的社会教育活动更紧密地合作的幼儿园运营方面,也被人寄予了厚望。
此外,上述中央教育审议会报告也提出了“开展以幼儿教育的专门机构——幼儿园为核心的,包括通过家庭、地区社会进行的幼儿教育,全面实施幼儿时期教育”的建议。
根据上述所说,以幼儿园教育为中心,针对幼儿教育的振兴,提出以下基本想法。

此外,为了充实幼儿期教育,在充实幼儿园教育的同时,关于幼儿期的家庭教育、由地区社会进行的教育,重新发现家庭教育的重要性,提供思考机会,向孩子们提供体验活动的机会等,是完善地区孩子们的培养环境的重要课题。
基于以上观点,国家应谋求开展以下各措施。

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家庭教育是人类全部教育活动的重要组成部分,它同学校教育、社会教育一并构成一个国家的教育整体。家庭是社会的细胞,是新一代成长的摇篮。如果师之以范, 教之得法,就会产生巨大的力量。 日本十分重视幼儿教育,战后,日本文部省曾反复强调。“家庭是教育的场所,父母的自觉教育确立国民道义的源泉。”<