帮忙翻译一下，急需，谢谢！

来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/05/22 01:21:59
The survey revealed that teachers rate their students’ background preparation for Algebra I as weak. The three areas in which teachers report their students to have the poorest preparation are rational numbers, word problems, and study habits. When asked to provide a brief description of any changes they would like to see in the curriculum leading up to Algebra I, teachers most often cited the need for a greater focus at the elementary school level on proficiency with basic mathematical concepts and skills.
Sample responses representing this predominant view include:
• “Students need to be better prepared in basic math skills and not be quite so calculator dependent. Also, more training in thinking skills.”
• “Make sure the 1st–8th grade teachers teach the foundations of math and that the students know their basic skills.”
• “More focus on basics—students should already know order of operations, positive vs. negative numbers, fractions and deci

勘测显露老师对他们的学生估计’背景准备为代数I如微弱。 老师报告有他们的学生最恶劣的准备是有理数，措辞问题，并且学习习性的三个区域。 当要求提供其中任一的一个简要说明变动他们在导致到代数I的课程希望看，老师在熟练经常援引需要对于一个更加了不起的焦点在小学水平与基本的数学概念和技能。
代表这个主要看法的样品反应包括：
• “学生在基本的算术技能需要相当如此更好准备着和不是计算器受抚养者。 并且，更多训练在想法的技能”。
• “保证1第8位年级老师教算术的基础，并且学生知道他们基本的技能”。
• “更多焦点在基本学生应该已经知道操作顺序，正面对负数、分数和小数”。
关于教材，老师不通常，至于大部分，使用技术工具。 平均起来，老师说他们较不比每周一次使用这些工具。 计算机用途的低水平不看来是不足的通入的反射。 老师的大约三分之一从未使用注标的计算器，并且只偶尔地使用操纵材料。
以回应10个选择描述他们面对的挑战，老师(62%)的大多数对“工作与无合理动机的学生估计”作为“顺利地选拔教的代数I的多数富挑战性方面”。 他们第二费用最高向挑战11%使数学容易接近和可理解。 然而，写在反应在一间唯一教室常常地提及处理不同的技能水准。 老师的一个坚固数字认为混杂能力分组“温和派” (30%)或“严肃的” (23%)问题，一项目与一个联合的规定值53%为“温和派”和“仅严肃的”，其次到联合的规定值64%为“太少父母或家庭支持”。
勘测结果加强在这个报告提出的研究研究结果，特殊需要加强学生’熟练与有理数。 进一步，盘区建议更加巨大的关注集中于对于数学的消极态度开发和怎样克服学生’缺乏刺激的方式。

这边文章应该是一个教育机构或部门的所写的
感觉像是对他们所开发的教材的使用情况所写的报告和建议
我现在的工作与这个相关，曾经和澳大利亚的RMIT一起研究过这个事情
现在粗略地为您翻译如下，不妥之处望见谅
该调查显示，关于学生们对《代数 Ⅰ》这一课程的学习情况，老师们给出的评价并不高，并特别指出，学生们在有理数，文字表达，学习习惯这三方面是做得最差劲的。当被问及在课程设置上，对《代数 Ⅰ》这门课最想看到怎