为什么要淡化文言文而推广白话文？

淡化文言文教学的目的，是为了加强白话文教学，提高中小学语文教学效率。
中小学生听说读写能力进展迟缓，语文教学效率低下的问题一直未得到根本解决，广大师生和社会各界人士无不对此耿耿于怀。而“误尽苍生”，“祸国殃民”的指责，更让广大语文教师丢尽了面子。为了彻底扭转这种局面，大家一直在教法，学法层面上研究探索，希望找到突破口，但成效甚微。那么，打开语文教学高效之门的钥匙到底是什么？
我们认为，能够打开语文教学高效之门的钥匙有两把：一把是淡化文言文教学，另一把是搞好语文训练。本论题主要讨论淡化文言文教学问题。
现在的中小学语文教学是同时学习两种语言：一是现代汉语，二是文言。这两种语言的地位是不一样的：
----现代汉语是学习其他各科知识的基础，文言不是。
----现代汉语是日常交际的工具。文言不是。
因此，根据基础先行，急用先学的原则，中小学语文教学的主攻对象只能是现代汉语。
基于上述认识，我们建议淡化文言文教学，目的是加大现代汉语教学力度，提高语文教学效率。
淡化文言文教学的实质是调整语文教学的格局，提高语文教学的科学性。我们坚信，实施这项建议必将使中小学语文教学摆脱“山重水复疑无路”的被动局面，迎来“柳暗花明又一春”的崭新一页。

而文言文发展为白话文。不也从另一个侧面，有力地佐证了（汉）语言文字是由简趋繁，繁简辩证，以繁化为主的语言文字发展规律吗？从汉字的字数的与日俱增，汉语言从文言文的单字到白话文的词组，不都说明语言文字的发展并非以简化为主的趋势。英国人至今还慨叹中华文化伟大的传承，因为当今英语迥异于莎士比亚时代的英语。而现代汉语与古汉语却一脉相承！中华文化历史悠久，博大精深，无限荣光！骄傲吧，中华！热爱我们的汉语（包括文言文和白话文），热爱我们文字（包括正体字和俗体字）吧！正确把握汉语言文字的发展规律，正视汉语言的白话文现象和历史史实。

并不是因为变就谓之发展或破坏，而是关键看如何变，变得是否科学、合理。金文之于甲骨、大小篆之于金文和六国文字，甚至大小篆之间的差异何其之大。都是文字史按照自然规律发展和选择的结果。秦始皇统一汉字（六国文字统一于秦小篆）是符合历史规律的伟业。而秦始皇的焚书坑儒则是文化的破坏和浩劫！历史功过泾渭分明！