3好学生这一说法对于激励学生学习有没必要，why？

是对于激励小学有效果，但是人大了，用老一套就不管用了。

跟小孩子说，给你糖，小孩子很高兴，如果跟你说，给你糖，你觉还有效果吗？

大学前拿了三好学生感觉是种荣耀大家会羡慕你，自己也觉得光荣....而大学拿了三好学生别人未必会羡慕你，人们敬佩那些有才华有能力的人，而三好学生只是评给那些读书好的乖乖仔，而读书好在大学已不算什么了。

有

没用 因为考上了大学的学生都有一种已经达到自己目标了不用在太努力了的心态

中国教育学会会长、北师大顾明远教授在“上海教育论坛”呼吁：为促进全体学生身心健康发展，有必要废除“三好学生”的评选！

顾明远认为，目前三好学生的评选常常依据的是“一好”（成绩好或听老师话），无论从理论上、实际上和心理学上讲，都没有继续推行的必要。

顾明远指出，评选三好学生在理论上没有根据，与我国的教育方针不合，与教育的民主性不合。我国的教育方针是要培养“德、智、体”全面发展的人才，然而现在评选三好生时，只有少部分人可以入选，而大部分人则不能被入选。这样一来，其他未被选上的人就不能算作是全面发展的了，这显然与教育方针相冲突。而三好学生和非三好学生的区分，也造成了教育的不民主现象。

顾明远认为，目前三好学生的评选，实际上已经走偏了方向，“三好”变成了“一好”。这样评选出的三好学生，往往只是学习好或是听话的“乖”学生，偏离了评选的初衷，也就没有什么意义可言了。同时，从心理学上讲，评选三好，给学生造成了分等级的压力，这是最伤害学生的，可能影响到他们今后的人生之路。

据悉，上海从今年开始，已淡化“三好学生”的称呼，一般称为优秀队员和优秀团员。

国家教育目标几经演变今非昔比

——“三好”标准已过时？

本月10日，“上海基础教育信息网”刊出叶慧君、丁德兴署名文章《取消“三好学生”评比如何？》，剖析了三好学生评比的“变味”过程：

“三好”的提出是上世纪50年代初期，当时指“工作好、学习好、身体好”。后来逐渐发展成为党的教育方针，正式提出了“德、智、体全面发展”的概念，并一直延续到现在。