五年级下册 再见了，亲人

因为文中的大娘为志愿军洗补衣服而日夜不眠，为志愿军送打糕而昏倒在路旁了，为了救伤员而失去了自己的小孙孙。小金花和他的妈妈为了救出老王，小金花的妈妈牺牲了。还有大嫂挖野菜才失去了双腿。这里可以看去志愿军把朝鲜人民当作亲人。有句话；不是亲人——--—胜似亲人。我的回答好了，你看看

这篇精读课文，记叙了1958年最后一批志愿军离开朝鲜回国时，在车站上同朝鲜人民告别的情景，表达了志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情，赞颂了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。边板书“亲人”边引说：通常的亲人我们说有爸爸……（生）妈妈、爷爷、奶奶……为什么把这些人称作亲人呢？因为我们和他们血脉相通，我们身上流淌着他们的血，比如爸爸、妈妈……有一些虽然没有流着他们的血，但也有着血缘关系，比如说姑姑、舅舅等。

板书 血缘关系

2、说说看，人一旦有了血缘关系感情就能怎样？就能表现出怎样的精神状态？怎样的行动？举例说一下。

二、理解书中亲人——朝鲜人民

1、板书：再见了，亲人

2、确认：亲人指谁？这里说话的是谁？（志愿军、朝鲜人民）

板书：朝鲜人民 中国人民志愿军

3、朝鲜人民和中国人民志愿军有血缘关系吗?(没有)他们是亲人吗？（不是）可课题上明明说：“再见了，亲人”，看来这里面大有文章，把这个问题读懂了，课文也就读懂了。让我们打开书，翻开这段历史的记录，快速地浏览一下，文中写了哪几个人物，他们都做了什么？

三、汇报交流，感悟升华

1、课文中写了哪几个人物？学生汇报，教师板书 大娘 小金花 大嫂

2、你们发现他们有什么共同的性别特点吗？（都是女的）那男人都去哪儿了？老师手里有点这方面的资料，我们一起去看一下。

3、播放文章相关背景资料的课件，让学生了解抗美援朝，保家卫国的意义。

4、同学们，到底是什么使我们中国人民志愿军这样的铮铮男儿在和朝鲜人民分别时依依不舍？大家边读书边体会，圈点勾画