大学该选综合类的还是专业性的？

用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。

他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力。否则，他——连同他的专业知识——就像一只受过很好训练的狗，而不象一个和谐发展的人。为了获得对别人和读集体的关系，他必须学习去了解别人的动机，他们的幻想和他们的疾苦。

这些宝贵的东西，是通过同教育者亲身接触，而不是——至少主要的不是——通过教科书传授给青年一代的。本来构成文化和保存文化的正是这个。当我把“人文学科”（the humannitis）作为重要的东西推荐给大家时，我心里想的就是这个，而不是历史和哲学领域里十分枯燥和专门的知识。

过分强调竞争制度，以及依据直接用途而过早专业化，这就会扼杀包括专业知识在内的一切文化生活所依存的那种知识。

使青年人发展批判的独立思考，对于价值的教育也是生命悠关的由于太多和太杂的学科（学分制）造成的青年人的过重负担，大大的危害了这种独立思考的发展。负担过重必导致肤浅。教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。

摘自【《爱因斯坦文集（第三卷）》】商务银书馆1979年10月印 许良英 赵中立 张宣三 编

University = 大学（北大类型：才有可能受【通识教育】）；College = 职校（清华类型：是可能有用【工具型人】摇篮）。