普通话的作用

普通话就是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。
首先他可以让我们生活、学习、工作都有了一个交流的工具。
他作为中华人民共和国的文化、历史、智慧的见证，有不可代替
的作用。
普通话有利经济、文化、政治的发展。好处大大的，举不胜举。
不同的经历，不同的文化、不同的地区、不同的年龄、不同的身份
有不同的体会，有不同的感慨，不同的感激和感触。你也一样。

目前，好多地区农村小学的普通话教学水平相对还比较落后。对此，有些人往往认为这只是语文教师的事情，是语言课堂教学应该解决的问题。调查发现，影响农村小学普通话教学的因素是多种多样的。作为农村小学的校长，起码应在以下四个方面发挥自己的作用。

一、 做说普通话的带头兵

调查表明，农村小学中多数校长（包括副校长）不会说或不说普通话。学校领导不说普通话，在要求教师说普通话时，就很难做到理直气壮和行之有效。在有些农村小学中，相当一部分教师不讲普通话好像显得很正常，即使部分语言教师也是如此。教育者不讲普通话，却要求学生讲普通话，其难度是可想而知的。因此，农村小学的校长一定要努力说好普通话――无论是上课，还是辅导、谈心、会议讲话，都要坚持说普通话，进而要求全体师生学说普通话。

二、 为学生创造“说”的机会

由于目前的各种考试基本以笔试为主，大多没有考到“说”，教师和学生对于“说”普遍重视不够。农村小学教学中，还存在着比较严重的重“文”（书面表达）轻“语”（口头表达）现象，课堂上基本是教师讲，学生听、记、做练习，学生口头表达的机会少得可怜。普通话是“说”出来的，学生没有机会说，怎么可能学会普通话呢？因此，作为校长，应该积极组织研究对教学模式和考试模式的改革，在考试中适当增加对“说”的考查，以引导各科教师在教学中加强对学生的口语训练，同时还要指导班主任老注意利用班会、小组讨论会、故事会和各种文艺活动，让学生说练普通话。对那些生性腼腆和口语较差的同学，更应多予鼓励，多给机会。

三、 为学生创设说普通话的环境

农村中很少有人说普通话，如果农村小学中的教育者再不说普通话的话，那孩子们就基本上设有说普通话的环境。因为缺