初一诗两首词

一、素质教育目标
（一）知识储备点
1、 了解两位作家及代表作品。
2、 理解两首诗的思想内容。
（二）能力培养点
1、 有感情地朗读这两首诗。
2、 抓住诗歌的意象赏析这两首诗的艺术特色。
（三）情感体验点
感受诗中所表达的热烈的感情。
二、教学设想
1、 重、难点及疑点
《金色花》中为何把孩子想象成金色花？
《纸船》中的爱为什么含着悲哀？
2、教学思路：指导学生查阅资料，了解泰戈尔、冰心两位诗人的有关情况。设计启发性的问题，引导学生通过反复诵读，揣摩诗歌的思想内容，把握诗歌的艺术特色。
三、媒体平台
1、 学具准备：录音机、钢琴曲、小黑板
2、 素材储备：练习配乐诗朗诵，培养合作、探究的学习方法。
四、课时安排 1课时
五、教学设计
（一）教学流程
1、导入新课
昨天，我给同学们介绍了一首古诗《游子吟》，我们一起来背诵这首诗[板书：游子吟 孟郊（唐）]。这首诗要表达作者什么样的思想呢？这是唐朝诗人孟郊对母亲的吟颂，其实，古今中外有无数作家都留下了赞颂母亲的名篇。因为，母爱是永恒的话题。今天，我们一起来学习两首诗歌，它们就分别代表了一个国度和一个时代。
2、课前热身
（1）我们先来认识一下这两位作者。
请同学介绍泰戈尔[板书： 金色花 泰戈尔（印度）]
他一生创作丰富，有剧本、诗集和许多小说，刚才同学们提到的这些作品，只是其中的一小部分，同学们课下还可找更多的交流。
泰戈尔在文学上成就很高，曾获得过诺贝尔文学奖，冰心就是他的崇拜者之一，曾翻译过他的部分诗歌。
请同学介绍冰心。[板书： 纸船 寄母亲 冰心（现）]
冰心是一位“世纪老人”她活了一百岁，她非常关心青少年的成长，经常与青少年朋友通信交流，后来就编厂通讯集《寄小读者》。她能够长寿，一定也与她保持一颗“童心”是分不开的。
（2）范读课文
指名配乐朗读 （板书：