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来源：百度知道编辑：UC知道时间：2024/05/10 22:50:05

There was little time to worry about Mary that first hour. I took attendance, settled Mary into her new desk and introduced her. The children seemed subdued and confused when she failed to acknowledge the introduction or even raise her head. Quickly, in order to divert them, I distributed materials for the envelopes and suggested ways to construct and decorate them. I placed materials on Mary's desk, too, and asked Kristie, her nearest neighbor, to offer help.

有那个第一小时为玛丽担忧的一点时间。我带了出席, 固定的玛丽进入她的新书桌之内而且介绍了她。当她无法承认介绍否则甚至抬起她的头时候 , 孩子像是抑制的和困惑。很快地,为了要转移他们,我为信封分配了材料而且提议了方法构造并且装饰他们。我也放材料在～上玛丽的书桌, 而且问了 Kristie, 她靠近邻居, 提供帮忙。

在最初的一个小时内几乎没时间替玛丽担忧。我带她出席，把她带到她的新桌子旁，并介绍了她。孩子们放低了声音，但是被她不成功的打招呼她甚至昂起她的头所困惑了。很快的，为了转移他们的注意力，我把封套里的东西分发给他们，并且建议了构建和装饰布置方法。我把东西也放在玛丽的桌上，并要求克里斯蒂，她最近的临桌，去提供帮助。
玛丽估计是个智障儿童。

我只有很少的时间去关心玛丽.我上课了,安排玛丽去她的新桌子,然后引荐她.当它不成熟的介绍自己或者那手抓头,孩子们看起来会被她的行为吃惊和迷惑.很快,注意力里转向了他们,我分发原料信封建议他们建立感情.我当然也到到玛丽的桌子上发原料,然后告诉他的同桌卡斯特,去帮助她.

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