怎样才能使学生拥有良好的学习习惯?

楼上的答复真是不敢恭维。
作为一名教师，要想让孩子喜欢学习、并养成良好的学习习惯，首先要做的就是摒弃那些庸俗、老套、永远只能处在需求分析阶段的、很难有效实行的说教式教育方针。

我无意冒犯斯蒂芬离开家，但仁兄所言只能作为教师的自我原则和指导方针，难以有效的运用到学生身上去。初三的学生还是孩子，他们无法理解我们用大半生的经历所总结出来的经验人生哲理，每每都只是反复的说“你们要这样，你们要这样，我们说的都是对的，都是人生的至理名言”，这样的做法已经被事实反复证明是毫无效果的。而且它们只会越来越增加孩子的烦躁感，并不断扩大教育者和被教育者之间的距离，深化两者之间的鸿沟，从而不断瓦解学生对教育体制的信任。即使有很少量的人予以接受，也并非出自主动积极的领悟，而多半是出于保守的遵从。更何况，我们不应该把教育效果期望到这些少数的随机几率上面去。

如果你不是一个出色的教师，而且你也不打算成为一名十分出色的教师，那这个问题就无法解决，你只能继续做一名普普通通的教员，然后把学生的成功和未来期望到少数的随机几率上面去。但如果你打算结束这种浑浑噩噩的教育现状，并打算让自己发挥作用，亲眼看到自己的学生由于自己的努力和引导而变得今非昔比，那你就有很多的事情要做了。

首先，你要重新给自己定位。要想做一个可以访问学生心灵和思想的教师，你首先得做他们的朋友。决不能把自己的地位看得比学生高，你的身影在他们眼中要高大，但你的心灵却必须与他们齐平。你不能为了维护学校的制度而拿自己的学生开刀。有时候你要放下教师的责任感和社会义务，在不违反法律的前提下，以一个朋友的身份与他们相处。当学生处于困境和低谷的时候，你要付出足以让他们感到份量相当的代价和努力。

另一方面，一个好的教师必须具有优秀的教学技巧。你要像看清明上河图那样看到学生的脑子里知道什么，不知道什么，以及他是如何试图用已知知识去探索未知知识的。已知、未知、和疑问，这是教师必须了解的三大要素，你只有搞清楚这三个东西，才能张口就说出让学生如梦初醒的话，才能每堂课都能让学生感觉到自己在飞速进步，才能让学生认定学习其实是很舒畅而讲科学的事情。一个好的教师不一定是某个领域的顶牌专家，一个很厉害的专家往往不能成为合格的教师，其区别就在于，优秀的教师善于发现并很注重