难忘的启蒙中的宽严指什么?
来源:百度知道 编辑:UC知道 时间:2024/09/23 13:57:54
只要宽严指什么
宽指——————;严指——————
越快越好!
《难忘的启蒙》教案
新安小学 丁雄鹰
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度,体会作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学过程:
一、 检查导入。
同学们,有一位北京大学的教授,叫沙健孙。他写了一篇文章,怀念他的启蒙老师。这篇文章,就是我们今天要学习的17课《难忘的启蒙》。
大家已经预习,谁来说说题目中“启蒙”的意思。
老师的“启蒙”,为什么使作者难忘呢?他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢?
学生交流后,归纳板书:抗日讲演 、老师对“我”的两次批评 、抵制日语课。
二、 学习2~5小节。
1、同学们,边读边想是很重要的阅读方法和良好的学习习惯。下面,请你们用心去读读2~5节,想一想,这是老师对学生什么的“启蒙”?作者现在回想这件事时,心情怎么样?
2、指名朗读。想一想,我们应该用怎样的感情来朗读?
3、日本侵略者残忍地虐杀中国人民。就在这个时候,老师在学校组织抗日讲演比赛,以此来激发学生的爱国热情。老师们强烈的爱国情感和革命的勇气,怎么不令学生敬佩呢?
三、 学习6~7节。
1、批评,是老师经常用的教育方式,即使是好同学也不例外。作者在上小学时,有两个强项,可就在这两个强项上,作者也受到过老师的批评。那到底是怎么回事呢?
2、学生默读课文。
3、指名根据“插图”简单介绍老师对“我”的两次批评。
4、同学们都了解了事情的前因后果,可有一点你们还不知道,作者在受到批评后,还对老师说了一些话。想一想,他会对老师说些什么?
5、虽然事隔多年,但这样的批评还是刻骨铭心。同学们,你在六年的小学生活中也有类似的情景吗?
四、