《函数的单调性》一课如何充分与实际相结合？

上坡、下坡；某人在儿童时期的岁数与身高、体重；汽车行驶时间与剩油量；工人加工时间与零件个数
开始要用形象化的语言：蒸蒸日上，每况愈下，芝麻开花节节高，再过渡到函数图像，多由学生自己观察，引导学生得出结论（不要给出结论）增函数：y随x的增大而增大，再让学生用数学语言描述，教师订正.....