论文摘要 中译英

普通高一物理学生实验的教学设计研究

Ordinary high one experimental physics teaching students to design research

摘要

物理学是一门以实验为基础的科学.在物理学中的大部分定律,定理,重要的理论都是通过实验现象进行分析,归纳,比较和总结出来的。因此高中学生实验是学习物理的一个重要环节.在新课标（大纲）中物理总课时虽然在减少,但学生实验个数在增加,课时比例的增多更体现了这一点.新课标实施以后,探究性教学不但成为国外教育改革也成为我国基础教育物理教育改革认同的教学模式.探究教学为新课标中提出“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”的三维教育目标提供有效的教育途径.在高中条件好的不少重点中学已进行了各种形式的探究性教学,在普通中学里由于各种各样的原因;很多学校还是用传统的教学方法,就算采用探究教学法也是达不到预期的效果.本研究是对传统学生实验教学进行改进.根据普通中学学生的基础知识掌握水平和实验能力等.以教育学,心理学为基础.将探究教学与本校高一学生的学生实验学习相结合.通过问卷调查得知学生的学习自觉性较差，实验时很多学生根本不知道实验的目的和原理；在实验设计和数据分析处理这两方面感到困难和无从下手.由此提出以“辅助-引导探究性”教学的方法,并进行相应的教学设计.这一教学方法的设计有以下特点:一.克服普通中学学生自觉性差和不知如何预习实验.促进学生自觉性提高和引导学生自主学习习惯.二.解决由于探究性教学用时过长,课堂上不能达到探究性学习效果.经过一学年实验后通过调查研究，测试等方法对传统讲授法和辅助引导探究性教学法在学生实验中的效果作比较研究.

Abstract

Physics is an experimental one based on science. In most of the laws of physics, theorem, are important theoretical analysis of the phenomenon through experiments, draw conclusions, compare and summed up. Thus high